Работа с родителями тревожного ребенка

Совершенно очевидно, что ни один родитель не стремится к тому, чтобы его ребенок стал тревожным. Однако порой действия взрослых способствуют развитию этого качества у детей.

Нередко родители предъявляют ребенку требования, соответствовать которым он не в силах. Малыш не может понять, как и чем угодить родителям, безуспешно пробует добиться их расположения и любви. Но, потерпев одну неудачу за другой, понимает, что никогда не сможет выполнить все, чего ждут от него мама и папа.

Он признает себя не таким, как все: хуже, никчемнее, считает необходимым приносить бесконечные извинения.

Чтобы избежать пугающего внимания взрослых или их критики, ребенок физически и психически сдерживает свою внутреннюю энергию. Он привыкает мелко и часто дышать, голова его уходит в плечи, ребенок приобретает привычку осторожно и незаметно выскальзывать из комнаты. Все это отнюдь не способствует развитию ребенка, реализации его творческих способностей, мешает его общению со взрослыми и детьми, поэтому родители тревожного ребенка должны сделать все, чтобы заверить его в своей любви (независимо от успехов), в его компетентности в какой-либо области (не бывает совсем неспособных детей).

Профилактика тревожности (рекомендации родителям):

• Прежде всего, родители должны ежедневно отмечать    успехи ребёнка, сообщая о них в его присутствии другим членам семьи (например, во время общего ужина).

• Отказаться от слов, которые унижают достоинство ребенка ("осел", "дурак"), даже если взрослые очень раздосадованы и сердиты.

• Полезно снизить количество замечаний. Можно родителям попробовать в течение дня записать все замечания, высказанные ребенку.

• Нельзя угрожать детям невыполнимыми наказаниями: ("Замолчи, а то рот заклею!). Они и без того боятся всего на свете. Лучше больше разговаривайте с детьми, помогая им выражать свои мысли и чувства словами.

• Ласковые прикосновения родителей помогут тревожному ребенку обрести чувство уверенности и доверия к миру.

• Родители тревожного ребенка должны быть единодушны и последовательны, поощряя и наказывая его.

• Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых для него людей.

• Будьте последовательны в своих действиях, не запрещайте ребенку без всяких причин то, что вы разрешали раньше.

• Учитывайте возможности детей, не требуйте от них того, что они не могут выполнить. Если ребенку с трудом дается какой-либо учебный предмет, лучше лишний раз помогите ему и окажите поддержку, а при достижении даже малейших успехов не забудьте похвалить.

• Родители тревожных детей часто сами испытывают мышечное напряжение, поэтому упражнения на релаксацию могут быть полезны и для них.

• Доверяйте ребенку, будьте с ним честными и принимайте таким, какой он есть.

• Если по каким-либо объективным причинам ребенку трудно учиться, выберите для него кружок по душе, чтобы занятия в нем приносили ему радость и он не чувствовал себя ущемленным.

• Избегайте состязаний и каких-либо видов работ, учитывающих скорость.

• Не сравнивайте ребенка с окружающими.

• Чаще используйте телесный контакт, упражнения на релаксацию.

• Чаще обращайтесь к ребенку по имени.

• Демонстрируете образцы уверенного поведения, будьте во всем примером  ребенку.

• Используйте наказание лишь в крайних случаях.

• Не унижайте ребенка, наказывая его.

• Будьте последовательны в воспитании ребенка.