Психологическая профилактика
Направлена на сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья детей на всех этапах дошкольного детства. Психологическая профилактика предполагает ответственность за соблюдение в детском саду психологических условий, необходимых для полноценного психологического развития и формирования личности ребенка на каждом возрастном этапе. Также психологическая профилактика предполагает своевременное выявление таких особенностей ребенка, которые могут привести к определенным сложностям, отклонениям в интеллектуальном и эмоциональном развитии, в его поведении и отношениях. Психолог должен стараться прогнозировать возможность появления проблем в психологическом развитии и становлении личности детей в связи с их переходом на следующую возрастную ступень и проводить работу в направлении их предупреждения. Психолог разрабатывает и осуществляет развивающие программы для детей разных возрастов с учетом особенностей каждого возрастного этапа.
 
Психопрофилактическая работа по эмоциональному развитию детей дошкольного возраста имеет четыре основных направления:
1)развитие коммуникативных способностей и социальной адаптации детей;
2)развитие общей и мелкой моторики, памяти, воображения, пространственных представлений;
3)развитие эмоциональной сферы (знакомство с базовыми чувствами);
4)развитие способности к дифференциации эмоциональных состояний.
Все направления продиктованы актуальными для данного возраста проблемами, а также психофизиологическими особенностями детей. Работа проводится в форме подгрупповых занятий 1 раз в неделю. Предпочтение отводится групповым играм. При необходимости психолог проводит индивидуальную работу с ребенком.
 
Групповые психопрофилактические занятия:
Младшая группа:
·         Адаптация детей;
·         Осознание ребенком своего «Я», развитие положительных представлений о своем внешнем виде;
·         Доброжелательное отношение к сверстникам, чувство принадлежности к группе;
·         Развитие общей и мелкой моторики, памяти, воображения, пространственных представлений.
Средняя группа:
·         Развитие эмоциональной сферы, психических процессов, моторики;
·         Доброжелательное отношение к сверстникам, чувство принадлежности к группе;
·         Развитие общей и мелкой моторики, памяти, воображения, пространственных представлений.
Старшая группа:
·         Коммуникативные навыки;
·         Творческие и познавательные способности;
·         Эмоциональная сфера (знакомство с базовыми чувствами);
·         Способность к дифференциации эмоциональных состояний.
Подготовительная группа:
·         Готовность к школе (личностная и мотивационная);
·         Коммуникативные способности и социальная адаптация детей;
·         Способность к дифференциации эмоциональных состояний;
·         Творческие способности и совершенствование познавательных процессов.