Развитие эмоционально-волевой сферы дошкольника. 

Высокий уровень эмоциональных нарушений у детей указывает на необходимость создания целостной здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении. В связи с этим одним из важных направлений деятельности ДОУ является обеспечение качественного психолого-педагогического сопровождения, позволяющего не только преодолеть возникающие трудности в процессе воспитания и обучения, но и предотвратить их. Эти важнейшие задачи могут успешно решаться в условиях ДОУ.

МБДОУ № 314  имеет ресурсы для решения задач, направленных на обеспечение развития психологического здоровья детей дошкольного возраста. Анализ обращений к педагогу-психологу показывает высокий процент детей с трудностями в развитии эмоционально-волевой сферы (около 70%).

 

Основной запрос от родителей (законных представителей) поступает по следующим проблемам:

 

• нарушение социальной адаптации;

 

• трудности во взаимодействии со сверстниками и взрослыми;

 

• агрессивность;

 

• гиперактивность;

 

• заниженная самооценка и неуверенность в себе, тревожность, страхи;

 

• нарушения в развитии личностной сферы;

 

• нарушение детско-родительских отношений.

​

Цель программы:

- обеспечение сохранения психического здоровья воспитанников, их психологического и психосоматического благополучия;

- обеспечение соответствующих условий для гармоничного самочувствия ребенка;

- создание условий, обеспечивающих свободу самовыражения каждого воспитанника;

- содействие созданию положительного эмоционального настроя у каждого ребенка и положительного эмоционального климата в группах;

- формирование у дошкольников умения освобождаться от напряжения;

- формирование у детей навыков вербальной и невербальной коммуникации, толерантного отношения к окружающим;

- воспитание положительных нравственных черт характера и эмпатии;

- психокоррекция проявлений тревожности, агрессивности, импульсивности, неуверенности у детей старшего дошкольного возраста.

Задача развивающей программы:

- создавать атмосферу безопасности и положительный эмоциональный настрой в группе сверстников;

- проводить коррекцию нежелательных эмоциональных проявлений в поведении и настроении;

- формировать у старших дошкольников навыки общения в системах «ребенок - ребенок», «ребенок - взрослый»;

- учить детей понимать самих себя и других людей, строить отношения с большой группой сверстников на основе саморегуляции поведения и деятельности, умение находить компромиссы;

- формировать у детей навыки самоконтроля собственного эмоционального состояния;

- способствовать формированию у детей положительных черт характера;

- обучать дошкольников приемам саморелаксации;

- совершенствовать познавательные психические процессы: память, мышление, восприятие, развивать устойчивость, сосредоточенность, концентрацию внимания;

- обеспечивать ощущение силы и ценности собственного «Я» каждым ребенком;

- способствовать свободе самовыражения детей через свободную изобразительную деятельность.

​